旅游与管理系关于开展“三生教育”活动的通知
各班级：
根据院党发（2010）26号文件精神，我系从2010年4月起，开展“三生教育”活动，现将活动安排如下。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，在师生中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。
二、目的意义
“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务；是促进学生全面发展的基本途径。在全系学生中开展“三生教育”，就是要通过教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观的目标。
三、组织机构
成立“三生教育”工作领导小组，负责三生教育工作。
组 长：邹剑
成 员：孙承俊 问建军 辅导员 班主任 教研室主任 学生会主席 团总支副书记 班长 书记
领导小组下设办公室，负责“三生教育”的日常工作，孙承俊任办公室主任，吴高潮具体负责“三生教育”的日常工作。
四、主要内容
（一）热爱生命教育
热爱生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。要教育学生以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
（二）学会生存教育
生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生存教育的主要内容是使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。
（三）了解生活教育
生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。要使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。要教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理学习与休闲、学习与生活、个人与家庭、个人与社会的关系。
四、主要方法和途径
第一阶段（4月25—5月26日）宣传动员学习
充分利用校园内黑板报、橱窗、海报栏等定点展示媒体，多渠道、多角度进行宣传，进行“三生教育”宣传，普及“三生教育”知识，在系内掀起学习、贯彻、落实“三生教育”的热潮。
第二阶段（5月27日—6月27日）开展主题活动
1、班团支部利用教室学习园地举办“三生教育”专版和栏目（团支部负责）；
2、团总支、学生会组织开展关于“三生教育”的主题图片展，分三个章节：“生命的呼唤”、“你我的生存环境”、“生活拾趣”和主题为“大学生的生命、生存、生活观”的调研（团总支、学生会负责）；
3、在学生中开展“三生教育”征文活动，人人参与，每生不少于1篇，并开展优秀评选活动（王斐负责）；
4、系上统一组织举办“三生教育”的演讲赛（孙承俊负责）；
5、各班团支部举办辩论会、手抄报展览等，使三生教育渗透人心“三生教育”进头脑（辅导员、班主任负责）。
6、收集地震、火灾、车祸、凶杀、自杀等典型案例，召开主题班会，对学生进行“三生教育”，教育学生珍爱生命，热爱生活，树立正确的生存观（班主任负责）。
第三阶段（6月28—7月）成果展示和调研整改
开展学习体会文章评选和展评活动；开展不同层次的座谈会，了解学生学习情况，查找问题，有针对性的补课；召开以“学前与学后比对”为主题的班会，再认识，再学习，以巩固和扩大成果（团总支、学工办、学生会负责）。
五、几点要求
1、 班级是实施“三生教育”的基础单位，班主任每月组织1次实施“三生教育”的学习和主题班会，每个学生实现准备，积极发言，并作好记录。
2、学生每学期必须提交1篇反映自己“三生教育”学习活动的书面总结材料，由团支部负责收交，班主任批阅。
3、辅导员、班主任要将“三生教育”工作日常化，制度化。作到“三进”，即进生活、进公寓、进家庭。
旅游与管理系党总支
旅游与管理系
二〇一〇年四月二十一日
