【导语】金秋九月，应用英语专业迎来了一群怀揣梦想的新主人翁。通过详尽的学情问卷，一幅关于他们的集体画像逐渐清晰：这是一群热爱语言、心怀憧憬、基础尚可、目标明确，同时也在挑战中不断成长的年轻面孔。他们来自三秦大地乃至邻省乡野，带着多元背景与共同志向，即将在这片语言学习的沃土上开启新的征程。
【成长之基：多元个体汇聚】
2025级应英新生构成颇具特色。女生占据了绝对主体，逾九成的比例展现出语言专业常见的性别分布特点。她们与少数男同学一起，大多是18-19岁的应届高中毕业生。生源构成上，一个显著的特点是“乡村底色”——近七成的新生来自陕西省内及周边的乡村地区，他们身上既承载着家庭的殷切期望，也映照着乡村振兴大背景下教育供给扩大的成果。此外，职高生源也构成了重要组成部分，体现着应用型人才培养的多样化入口。
在问卷的字里行间，我们看到了丰富鲜活的个体：他们是电影迷、歌唱者、电竞玩家、摄影爱好者、运动达人，兴趣广泛且充满青春活力。在思想政治面貌上，近三成的同学（28.5%）是共青团员，构成了先进青年的重要群体基础；其中近七成的学生（66.1%）表达了“准备入党”的积极意愿，展现出对追求政治进步的向往与实践行动力。
图1：基本信息
透过MBTI性格分析镜头，他们的集体性格图谱跃然纸上：
务实主义者主导：过半学生（51.5%）倾向于“实感（S）”——习惯关注具体细节、当下现实和实际经验，是脚踏实地的行动派。
理性决策者居多：多数学生（54.8%）展现出“思考（T）”的决策偏好——习惯运用逻辑、客观分析来梳理问题、做出判断。
灵活适应者略多：在生活态度上，倾向灵活开放、享受过程的“感知（P）”类型（52%）略多于偏好计划条理的“判断（J）”类型。
内省能量源略占优：在精力来源上，偏好独处反思的“内向（I）”型（51.9%）略多于社交互动的“外向（E）”型（48.1%）。
这份“务实、理性、灵活、内省”的人格特征组合，与他们选择英语应用型专业、规划升学就业目标、表达愿意吃苦的态度高度契合。ISTJ（严谨的务实派）、ISTP/ESTP（灵活的问题解决者）等类型可能是常见组合。
图2：MBTI性格特征
【求学之路：热爱与目标并存】
驱使他们选择应用英语专业的核心动力，是那份发自内心的热爱。问卷中“爱死了”“超级无敌热爱”等热切词汇随处可见，近九成的同学给自己对英语的热情打了高分（4～5分）。这份热爱，与就业的理性考量紧密结合：教育（尤其是成为教师）、外贸、涉外旅游、酒店、翻译是他们心中向往的舞台。同时，“专升本”成为超过半数同学的共同呐喊，体现了强烈的学历提升意愿和更高远的志向。
图3：专业情感
图4：发展规划
他们的学业基础呈现“橄榄型”。高考/单招英语平均分约91分（满150分），超过了许多人入学前的预期，显示出不弱的基础潜力。不少同学自信地表示“英语给我自信”“高中就靠英语提升信心”。然而，信心之下亦有隐忧：近半数学生坦言英语水平“不够强”，在听力、口语技能上的短板尤为突出。专业认知方面，多数人处于“知道就业方向但不够深入”的状态，亟待在未来的学习中深化了解。值得肯定的是，近九成学生展示了“愿意吃苦”的积极态度，为迎接语言学习的挑战奠定了心理基础。
【心之所向：大学生活愿景】
这群务实理性又具备相当灵活性的年轻学子，对大学生活有着清晰的诉求。他们渴望在课堂上学到立竿见影的实用技能（口语、听力、写作），这正是“实感”偏好者对学习内容的具体化要求。他们欢迎互动讨论、项目实践等灵活教学模式，同时也重视基础知识的系统性搭建。提升自律能力成为共同呼声，这既是对其灵活性带来的秩序挑战的回应，也是实现理性目标的必要保障。
图5：课堂期待
图6：大学生活担忧
【未来之冀：挑战中寻求突破】
面对即将到来的大学生活，新生们展现出清晰的规划图景。学业上，CET-4、CET-6证书是大家的普遍追求，部分同学已将目光投向更实用的BEC、PETS等证书。课堂之外，他们渴望老师能在口语、听力、写作等实战技能，以及自律方法、时间管理等核心素养上给予重点指导。
图7：学业期许
然而，通往理想的道路布满荆棘。问卷清晰地揭示了“自律”将成为横亘在很多人面前的最大难关。紧随其后的挑战是网瘾/手机的诱惑、课堂专注力不足、专业基础差距，甚至经济压力和人际困扰。他们对软技能的渴求同样强烈，希望提升人际沟通、公众演讲、PPT制作、新媒体运营等实用能力，为未来的职业竞争力加码。
图8：希望全面发展
在他们的“大学愿景”里，“充实”与“自律”是高频词。有人憧憬“在图书馆探索知识海洋，在社团挥洒青春汗水”；有人期望“变得更自信开朗，独当一面”；更多人希望通过三年努力，实现升本梦想，找到理想归宿。他们深知，实现理想的关键在于克服惰性、抵御诱惑，那份问卷中写下的“愿意吃苦”的承诺和理性规划的大脑，将是他们扬帆远航最需要的。
【结语】
2025级应用英语新生，是一群带着方言底色前来追逐国际化梦想的年轻人。他们从乡村或城镇走来，怀揣着对英语的热爱和改变未来的决心，也正视着基础的分化和自律的挑战。他们是理性的务实派，关注现实路径（如专升本）；他们也是灵活的探索者，不惧适应变化。他们的画卷刚刚展开，未来三年的故事将由学校、老师与他们共同书写。如何精准施策，浇灌他们的热爱、弥补他们的短板、守护他们的坚持，利用好其理性务实、灵活适应的人格特点设计教学与管理，将是帮助这群新生实现集体梦想的关键课题。期待他们在未来的时光里，用行动描绘出更加精彩的应英画卷！愿2025级应英学子，不负热爱，砥砺前行！
注：此画像基于学情问卷数据分析形成，旨在为专业教学、学生管理和服务提供参考。个体差异丰富，具体引导需因材施教。（文化教研室 苟小亮供稿）
