学习赵瑜同志事迹有感
旅游与管理系 温 磊
（2012.02.20）
去年学校组织全体教师学习赵瑜同志的事迹，说实在的在此之前虽然我和赵瑜同志在同一所学校工作，但是我对赵瑜同志并不了解甚至可以说很陌生，经过这次学习我才对赵瑜同志的事迹有了一个全面的了解，并且被赵瑜同志的事迹深深感动。
下面我就来说一下学习赵瑜同志事迹后的一些感想，概括起来可以说就是两个“爱”字，一个是爱工作，一个是爱学生。
赵瑜同志很热爱自己的工作，他今年已经七十多岁了，从事小麦育种工作已经有五十多年时间了，可以说他将自己的生命都献给了育种事业。为什么赵瑜同志能几十年如一日，没有别的答案，答案只有唯一，那就是对育种工作的热爱。说到这里反问一下自己，自己是否热爱自己的本职工作呢？作为我们青年教师，生活的年代固然和赵瑜同志生活的年代有很大差别，但是这绝对不能是我们的借口。当代的中国高速发展，社会转型，物欲横流，很多人唯利是图，没有利得事情绝对不做更何谈爱？我们的教师中也有这样的人，当一天和尚撞一天钟抱着“混”的态度来搞教育，这样的结果就是误人子弟。我认为作为老师自身，自己首先要爱自己的工作。当然要让教师做到爱岗敬业，外界环境也是很重要的，作为国家和学校要尽量给教师提供一个尊师重教的环境。
赵瑜同志很爱他的小麦，更深层次是爱人民。为什么这么说，因为他的小麦可以解决很多人吃饭问题。赵瑜同志是从旧社会走过来的，他亲眼目睹过中国的贫弱，人民的苦难，他将自己的一生奉献给小麦育种事业，其实也就是将自己的一生奉献给了人民。我们培育的对象是学生，我们也要像赵瑜同志那样去爱自己的学生。当代的中国吃穿已不是问题，我在和学生的接触过程中发现学生的最大问题是他们的心理问题。我们怎样才能很好的关爱学生呢？很明显那就是要关爱学生的心理问题，要经常与学生沟通，回答他们提出的一些社会负面问题，引导他们朝着心理健康的方向发展。中国每年都有很多大学生因为各样的心理问题而自杀，他们都是些年轻的生命。他们认为这个社会是冷酷无情的，找不到心灵的港湾，结果导致不幸的发生。所以我们教师应该给学生尽量多的心理关爱，就像赵瑜爱小麦一样去爱学生。
