学习“赵瑜精神”心得体会
旅游与管理系 王晓娟
近期我院组织学习“赵瑜精神”，现将学习心得总结如下：
一、深入基层搞研究。
1959
年，即将从北京农业大学毕业的甘肃籍青年大学生赵瑜，面临着一个重大的人生抉择：留在优越的大城市，或者回到条件艰苦的农村。由于在校时门门功课都是优秀，又是带课老师看准的科研尖子，只要愿意，赵瑜完全有条件留京，或者分配到大的科研教学单位。老师和同学们也劝他：好不容易从农村出来，留在城市工作，肯定比到基层农村有前途。可赵瑜却不为所动，脑子里始终琢磨着一句话：搞育种怎么能离开土地？最终，他下定决心：到基层去！赵瑜本想回甘肃老家，可当时西北区分配名额很少，陕西1个，新疆1个，宁夏2个，甘肃、青海没有。于是，他在分配志愿表上郑重地填上了两个字：陕西。陕西武功和江苏南京是我国早期两大农业教育科研硅谷，被称为“南金陵，北武功”。而武功的西北农学院有一个知名教授赵洪璋，培育出了我国第一个知名小麦品种“碧蚂一号”。
赵瑜到基层搞研究，成功选育出小麦品种，“武农132”、“武农99”、“武农113”、“武农148”、“武农986”，在陕西和黄淮麦区其他几个省大面积推广，累计达6000多万亩，惠及无数农民群众。结合自己工作现状，做一线教师，总结教学经验，积累教学案例，将所教知识与实际运用结合在一起。职业院校培养学生日后从事某一项职业所必备的学识和技能，我们在备课时要注重学生知识运用的要求，搜集日常生活中的案例，引入课堂，让学生感觉要自己所学能够和日常生活结合，能够指导自己的生活。还有，在一线工作时，直接和学生接触，引导学生良好的道德观和价值观，当好学生思想上的领路人。
二、一心一意搞研究。
赵瑜用自己50多年的无悔坚守，服务人民、无私奉献。五十年间，赵瑜从一个稚嫩的懵懂青年变成了两鬓斑白的古稀老人，变成了一位研究员、育种专家；五十年间，豆村农场的老师和学生来了一拨又一拨，唯有赵瑜常年四季扎根在这里；五十年间，几经分合，当年的武功农校变更成了今天的杨凌职业技术学院，赵瑜的使命和作用却从未变更，劳作和创造也从未停止，小车不倒尽管推。
赵瑜的成功看似平常，实则不凡。一个人用五十年去做一件事情，需要的不仅仅是热情、奉献，更多的需要坚持，一心一意的坚持。结合自身，假设我将教学工作一心一意的做上五十年，不知道会不会研究出新的教学理念、教学方法。我们经常在讲一个故事，两个和尚挖井的故事。一个和尚挖出井水，原因就是在于，在一个地方坚持不懈的挖下去，另一个是在很多个地方不停的挖，终究没有挖出水来。学习“赵瑜精神”后，我的最大体会就是，坚持干平凡的工作，五十年如一日的干下去，平凡的工作就会不平凡。
三、工作之余要思考。
2005
年，赵瑜偶然得知一家面粉企业从国外购进一批优质小麦，顿时来了兴趣：说不定这批优质小麦中可以挑出少许，作为杂交亲本材料！“进口优质小麦都是经过处理的，不发芽。”该厂技术人员的一句话，为赵瑜高涨的热情浇上了一盆凉水。赵瑜却不死心，心想：虽然出口国做了处理，但这么大的量，难免有“漏网之鱼”。看到赵瑜的执着，好心的技术人员特地从这批进口优质小麦中拿出2.5公斤，送给了他，为了做发芽试验，赵瑜想了个妙招：像生豆芽一样在被窝里催芽！一天，两天，三天，五天……到了第8天，奇迹出现了！赵瑜终于从中发现8粒胚芽萌动的麦粒。他如获至宝，迅速将这8粒‘宝贝’种在花盆中，放在温室里，像务花一样务苗。待长出分蘖和永久根后，再把它们移栽到试验地。
赵瑜的这件事情让我思考很久：遇到问题想办法，办法总比问题多。我们在日常教学过程中遇到的典型问题就是，课程的吸引力。为了让自己的课程更有吸引力，努力学习。学习系里相关专业课，进入课堂充当学生，一次一次的听别的老师讲课，边听边想，如果是我讲，我会怎么去将这些内容，这个老师哪一点讲的好，学习他的教学方法，为什么要这样组织课堂？还有没有更好的办法？学习时思考，才能学到自己想学的东西。
学习“赵瑜精神”是一项长期工作，用“赵瑜精神”指导日常教学更是要坚持不懈。
